Le site du Professeur Claude Hamonet

Voir aussi : Le site du Handitest, l’outil de mesure du handicap en quatre dimensions

HANDISED II

Évaluation fonctionnelle et situationnelle du handicap chez les personnes ayant un syndrome d’Ehlers Danlos

Cet instrument de mesure et d’évaluation des situations de handicap est une des applications du Handitest, instrument de mesure du système d’identification et de mesure du handicap (SIMH, Créteil-Porto-Montréal) mis au point à l’Université Paris-Est Créteil (UPEC, 1989)

Pr. Claude HAMONET
Consultation Ehlers Danlos, Hôtel Dieu de Paris

Évaluation fonctionnelle

Échelle de sévérité
1	Pénibilité
2	Utilisation d’une aide technique (personnelle, environnementale ou médicamenteuse)
3	Nécessité d’une aide humaine partielle
4	Nécessité d’une aide humaine totale

 

		1	2	3	4
Positions de maintien et déplacements	Position de maintien
	Position couchée
	Position assise
	Position debout
	Déplacements
	Se retourner en position couchée
	Passer de la position couchée à assise
	Passer de la position assise à debout
	Se relever du sol
	Ramper
	Courir
	Marcher
Préhension Manipulation	Positionner la main dans l'espace
	Prendre
	Prise tridigitale (pouce-index-médius)
	Prise digito-palmaire (agrippement ou « grasp »)
	Prise accessoire (bouche, cou-épaule, coude, thorax…)
Contrôle volontaire des mouvements	Contractions musculaires involontaires avec ou sans déplacements segmentaires
	Tremblements et mouvements « tremblés »
	Secousses et décharges motrices
	Contractures douloureuses (extrémités des membres surtout)
Communiquer et appréhender l’environnement	Langage
	Compréhension du langage oral
	Compréhension du langage écrit
	Expression orale
	Expression écrite
	Vision
	Trouble de l’accommodation
	Trouble de la convergence (diplopie)
	Perception des distances et des formes
	Fatigue visuelle
	Audition
	Hyperacousie
	Hypoacousie
	Acouphènes
	Equilibration
	Vertiges
	Olfaction
	Hyperosmie
	Hypoesthésies cutanées
Adaptation à l’effort	Fatigue avec ou sans somnolence
	Malaise avec ou sans orthostatisme
	Essoufflements
	Blocages respiratoires
	Crises de palpitations
Mastication
Déglutition
Reflux, nausées, vomissements
Évacuation des matières fécales-défécation	Constipation
	Continence anale
Miction	Dysurie (pas d’envie et/ou difficultés à vider la vessie)
	Mictions impérieuses, fuites urinaires
Régularisation thermique corporelle	Sudation
	Frilosité
	Hyperthermies (fièvres)
	Extrémités froides
Sommeil	Endormissement
	Qualité du sommeil (absence de réveils nocturnes)
	Qualité du réveil (absence de fatigue)
Vie sexuelle et procréation	Accès au plaisir sexuel
	Capacité à procréer
Fonctions cognitives	Mémoire de travail
	Attention
	Concentration
	Programmation (fonctions exécutives) des tâches
	Orientation dans le temps
	Orientation dans l’espace
Affectivité et comportement	Comportement « hyperactif »
	Tristesse
	Déni face au diagnostic :      - rejet du diagnostic et du traitement      - rechercher d’autres diagnostics de substitution ou associés
Situation de handicap	I - vie quotidienne
	Faire sa toilette (incluant le lavage et le coiffage
	S’habiller et se déshabiller (incluant la mise en place et le retrait des orthèses)
	Manger (incluant se verser à boire et couper du pain)
	Aller aux toilettes
	Effectuer les taches domestiques (incluant le repassage)
	Faire la cuisine
	Faire les courses et les démarches obligées extérieures à la maison
	Conduire un véhicule (automobile ou 2 roues)
	Prendre les transports en commun
	Écrire
	Utiliser un téléphone portable
	Utiliser un ordinateur
	Accéder à internet et l’utiliser
	Pouvoir fuir en cas de danger sur le lieu de vie (télévigilance ?)
	II - vie affective, amicale et familiale
	Éducation des enfants
	Vie de couple
	Relation avec des amis, des associations
	Vie cultuelle
	III - vie de formation (scolaire et autre)
	Étudier
	Accéder au lieu de formation
	Réaliser les actes ordinaires sur le lieu de formation (se déplacer, manger, aller aux toilettes)
	Avoir une formation adaptée aux capacités fonctionnelles
	Avoir une possibilité de progression dans ses études
	IV - vie professionnelle
	Travailler
	Accéder au lieu de travail
	Réaliser les actes ordinaires sur le lieu de travail (se déplacer, manger, aller aux toilettes)
	Avoir un poste de travail adapté aux capacités fonctionnelles
	Avoir une possibilité de progression de carrière
	V - vie de loisir
	Pratique d’un sport
	Sorties culturelles
	Activités artistiques
Subjectivité	Vécu de ses douleurs
	Opinion sur l’apparence de son corps et sa représentation au regard des autres
	Opinion sur ses capacités fonctionnelles
	Opinion sur les situations de handicap rencontrées
	Opinion sur le devenir de son état fonctionnel et situationnel

 

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